L’intelligence Une faculté innée ? Peut-on l’enseigner ?

L'intelligence n'est pas seulement innée, mais peut être enseignée, selon des chercheurs à l'Université du Luxembourg.

Test PISA En mathématiques, les filles luxembourgeoises sont désavantagées

Mathématiques? C’est pour les garçons! Un préjugé? Non, selon le test PISA, c’est un fait, surtout au Luxembourg.

sciPAD-Project Children learn Science with Tablets

The sciPADs project: Creative inquiries with tablet-cloud systems in elementary science education (Article only available in English).

SnT
Mammesprooch Wéi wichteg ass d’Mammesprooch?

Wéi wichteg ass d’Mammesprooch, wann déi net an der Schoul geléiert gëtt?

Méisproocheg Kanner Hu méisproocheg Kanner Nodeeler?

Kann d’Méisproochegkeet Kanner duerchernee maachen a souguer Sproochréckstänn verursaachen?

Sprooch léieren Kann ee Sprooche ëmmer léieren? Oder ass et iergend wann ze spéit?

Gëtt et eng “kritesch Period” fir eng Sprooch ze léieren, wou et dono einfach ze spéit ass?

Mathematik a Sproochen Wéi beaflosst d’Sprooch eis Maîtrise vun Zuelewierder?

Wéi erkennen a benenne Kanner zu Lëtzebuerg zweestelleg Zuelewierder op Däitsch a Franséisch? Geet dat d’nämmlecht gutt a séier an deenen 2 Sproochen?

Monolingual a multilingual Kanner En neie Sproochentest fir Kanner zu Lëtzebuerg

Hu monolingual Kanner méi e grousse Wuertschatz wéi multilingual Kanner?

Meet the Scientists Claudine Kirsch, Educationist in Languages

Le plurilinguisme est un défi - surtout pour les enfants d'origine migratoire. Claudine Kirsch développe des pédagogies adaptées au plurilinguisme.

Stimulation précoce des enfants A la recherche de l’approche adaptée

La stimulation précoce du langage chez les jeunes enfants améliore leurs futures compétences rédactionnelles et de lecture. Toutefois, il n'existe aucune approche universelle facile à mettre en œuvr...

Meet the scientists Bob Reuter, Psychologist

Comment est l'enseignement avec les technologies digitales à Luxembourg ? Changent-elles les pratiques pédagogiques ? Où sont les obstacles, ou encore le potentiel ?

"Würmer", "Wierm" oder "vers" Wie lassen sich wissenschaftliches Lernen und der Erwerb von Sprachkompetenz miteinander verbinden?

Kinder lassen sich schnell für naturwissenschaftliche Experimente begeistern. Umsetzen müssen sie ihr erworbenes Wissen dann aber oft in einer Zweitsprache.