Wei ënnerscheed sech d’mental Zuelelinn vun Mathésstudenten an Sproochestudenten an wat fir en hunn d’Exekutivfunktiounen op d’mental Zuelelinn?

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Ass d’mental Zuelelinn anescht bei Mathésstudenten?

An enger Studie mat 95 Unistudenten hu mir erausfonnt, dass de Lien tëscht Zuel a Raum méi schwaach ass bei Mathésstudente wéi bei Sproochestudenten, also ëmgedréit wéi bei de klenge Kanner. Mir huelen un, dass dat esou ass, well Studenten, déi ganz vill Erfahrung hu mat Zuelen, eng aner (méi komplex) Zuelevirstellung hunn.

Zum Beispill ass fir si eng Zuel mat méi Fakte verbonnen, 8 ass dann net méi nëmmen éischter riets, éischter grouss a gerued, mee och nach d’Resultat vu √64 an d’Zuel vu Biten an engem Byte. Si kënnen och besser kontrolléieren, wéi eng Aspekter vun der Zuel si fir eng gewëssen Aufgab brauchen a wéi eng net, a wann d’Rauminformatioun net relevant ass, kënnen si déi da besser ausblenden.

Wéi een Afloss hunn d’Exekutivfunktiounen op d’mental Zuelelinn?

73 Fräiwëlleger tëscht 15 a 74 Joer hate bei eiser Studie matgemaach fir ze ënnersichen, wéi d’Zuelen‐Raumverbindung sech iwwert d’Liewen entwéckelt. Mir haten och d’Exekutivfunktioune getest, fir ze kucken, ob dës een Afloss hunn op d’Zuelen‐Raumassociatioun. Hei hu mir fonnt, dass an allen Altersgruppen e staarke Lien tëscht Raum an Zuel besteet.

Dës Verbindung wor haaptsächlech beaflosst duerch eng bestëmmten Exekutivfunktioun, nämlech d’Inhibitioun. Mir hu fonnt, dass, onofhängeg vum Alter, déi Participanten, déi gutt dora waren, onwichteg Informatiounen auszeblenden, eng manner staark Zuel‐Raumverbindung haten, wéi déi, déi dat net esou gutt konnten.

Auteuren/Kontakt: Danielle Hoffmann, Romain Martin, Christine Schiltz, LEARN

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