Défi Take Off à reproduire en classe Construis la plus haute tour de spaghettis avec une guimauve au sommet !

Vous êtes enseignant(e) et vous souhaitez reproduire un défi tiré de l’émission Take Off avec votre classe ? Dans cette vidéo, nous allons vous expliquer comment faire défi d'achitecture en classe.

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Défi Take Off à reproduire en classe Trouvez l'eau potable parmi les échantillons contaminés !

Tu es enseignant(e) et tu souhaites reproduire un défi en rapport avec la science tiré de l’émission Take Off avec ta classe ? Dans cette vidéo, nous allons te montrer comment mettre en œuvre ce défi

FNR, ALF
science.lu dans le cours WOW : Le nouveau manuel avec des expériences pour l’éveil aux sciences dans l’école fondamentale est arrivé !

28 supports de cours d'une rubrique dédidée sur science.lu ont été publiés par le SCRIPT dans un manuel pour enseignant∙e∙s.

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Take Off à reproduire en classe Comment communique-t-on un message à l’aide d'objets ?

Vous êtes enseignant et vous souhaitez reproduire ce défi en rapport avec la science de l’émission Take Off avec vos élèves ? Dans cette vidéo, nous allons vous montrer comment le reproduire en class...

FNR, ALF
Take Off à reproduire en classe Comment déterminer la hauteur d'un balcon sans ruban à mesurer ?

Vous êtes enseignant(e) et vous avez envie de lancer un défi dans le domaine des mathématiques à vos élèves ? Vous découvrirez dans cette vidéo comment reproduire avec votre classe ce défi de Take Of...

FNR, ALF
Défi Take Off à reproduire en classe Quel est le moyen le plus rapide de faire fondre de la glace ?

Vous êtes enseignant et vous avez envie de reproduire un défi de l’émission Take Off avec vos élèves ? Dans cette vidéo, vous allez découvrir comment reproduire ce défi avec votre groupe de jeunes.

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Eau et Air Météo Comment se forme la pluie ?

Les élèves étudient la formation des gouttes de pluie à l'aide de glaçons et de vapeur d'eau.

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Technologie - Son Comment se produit un bruit sec ?

Les élèves peuvent sentir et observer les ondes sonores en provoquant une détonation à l'aide d'un pétard en papier qu'ils ont fabriqué.

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Corps humain – respiration et rythme cardiaque Comment l’être humain réagit-il à l’effort physique ?

Au moyen d'une expérience simple, les élèves découvrent comment leur respiration et leur rythme cardiaque changent après un bref effort physique.

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Corps humain – volume pulmonaire Combien d’air nos poumons peuvent-ils contenir ?

Les élèves mesurent le volume de leurs poumons à l'aide d'un ballon de baudruche et de l'eau.

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Corps humain - Vue Quelles couleurs perçoit-on dans le noir ?

Les élèves découvrent qu'au crépuscule, les yeux ne perçoivent pas les couleurs, mais seulement les différences de luminosité.

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Technologie - Histoire Comment les hommes à l’âge de pierre transportaient-ils des charges lourdes ?

Les élèves explorent comment des objets lourds peuvent être déplacés avec un minimum d'effort à l'aide de roulettes.

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Technologie - Histoire Comment les Romains et les Grecs soulevaient-ils des charges lourdes ?

Les élèves étudient comment le principe de la poulie permettait déjà dans l'Antiquité de soulever de lourdes charges avec un minimum d'effort.

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Nature - Plantes Comment une graine devient-elle une plante ?

Les élèves observent le processus de germination et les débuts de la croissance végétale d'une graine de haricot dans un verre d'eau.

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Technologie - Histoire Comment mesurait-on le temps autrefois ?

Dans cette unité, les élèves construisent et essaient des instruments de mesure du temps simples tels qu'un sablier, un cadran solaire ou un cadran à eau.

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Nature – Étang Pourquoi les gerris peuvent-ils marcher sur l’eau ?

Grâce à une observation simple, les élèves apprennent à connaître la tension superficielle de l’eau.

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